докторска степен в педагогическите изследвания

Общ преглед

Описание на програмата

Докторска в образователни изследвания предлага три линии на производство и прилагане на знание (LAGC):

  • Line образователна оценка на основното образование.
  • Действащи лица и организации линии на Близкия и висшето образование.
  • Line основните интелектуални и академични умения в медиите и висшето образование.

Като част от тези насоки в научните изследвания докторанти развиват оригинални изследователски проекти, които представляват принос към напредъка на знанието и / или разбиране на съответните образователни проблеми. Това, от напреднал и критично разбиране на генезиса, структурата и проблемите, свързани с развитието на системата на народната просвета и образователни политики в Мексико в себе си и в международен план.

Основна цел

Докторат по образователни изследвания формират специалисти на високо ниво с умения за проектиране и извършване на оригинални научни проекти с участието на новите форми на разбиране на образователните проблеми и да допринесе както познаване на образованието и образователните системи като решение им проблеми и подобряване на тяхното качество; по-горе в приоритетните области за развитие на образованието, че програмата предлага, и да им служат на местно, регионално и национално ниво, в един глобализиран контекст.

Специфични цели

Докторат по образователни изследвания ще насърчава своите студенти:

  • Идентифициране и изберете съответните изследователски проблеми от критична оценка на системата на народната просвета.
  • Интегриране на солидна теоретична гледна точка при разясняването образователни въпроси, въз основа на техните знания от основните дисциплини, които изучават и неговото отношение към разбирането на образователните явления.
  • Може прилага последователно основната методологическа и техническа областта на образователни изследователски традиции и оценят елементите те допринасят за развитието на научните изследвания и управление.
  • Интегриране на ефективно теоретичните размерите и собствен емпиричен научна работа, както и използването на мотивирано методическа и по-подходящ за за изследователски дейности технически подходи за извършване, при което се образува като независими изследователи и също може да допринесе за вземането на решения от значение.
  • Разработване на положително отношение към образованието, проучване и насърчаване на тяхното подобряване с подкрепата системни знания, генерирани чрез изследователски процеси.

профил на Graduate

Възпитаниците на докторантурата в образователни изследвания трябва да бъдат в състояние да проектира и извършва -individual или колективно, но винаги с личен принос destacada- оригинални изследователски проекти, които представляват принос към напредъка на знанието и / или разбиране на проблемите на образованието по съответните , Разликата между възпитаници на докторска и магистърска именно способността на самостоятелна работа на високо ниво, разделено на следните характеристики:

Възпитаниците на докторантурата в образователни изследвания могат да покажат, че придобитото и мастериран тялото на знания, умения и нагласи, в съответствие с мисията, визията и целите на програмата. Характеристиките на профил завършил са както следва:

знание:

  • напреднали и критично разбиране на генезиса, структурата и проблемите, свързани с развитието на системата на народната просвета и образователни политики в Мексико в себе си и в международен план.
  • Разтворител управление епистемологична основа на научни знания и основните подходи към педагогическите изследвания като цяло и в частност.
  • напреднал майсторство на състоянието на техниката и настоящи дискусии на теоретични знания, методическа и техническа изследователска тема на дисертацията си работа.
  • разтворител работа с широка гама от техники за получаване, систематизиране и анализ.

умения:

  • Разширено умения за идентифициране на съответните въпроси на педагогическите изследвания.
  • Разширени способността да проектира оригинални изследователски проекти, като се прилагат научна гледна точка при планирането и тестване на хипотези или предположения.
  • Разширено способността да търсите, да анализира и систематизира съответната литература.
  • възможност за използване на усъвършенствани техники за получаване на информация.
  • Разширено обработваемост, систематизиране и анализ на емпирични данни по различни методически подходи.
  • Висока компетентност да изготвя доклади за научни изследвания и текстове трябваше да бъдат приети в Академично издателство функции.
  • комплекс умение за размисъл, анализ и критично мислене.
  • Способност за изразяване на сложни идеи устно и писмено.

нагласи:

  • Ангажимент към проучването и анализа на нуждите от развитие на образователните системи и желание да допринесе за вашето удовлетворение.
  • Откритост и толерантност към различни схващания за образователен феномен и да епистемологични, теоретични и методологични подходи, различни от тяхната собствена.
  • Откриване на съвместна и интердисциплинарни екипи работа.
  • Разбирането на ролята на научните изследвания за разбиране образователната реалност и нейната връзка с предложението на алтернативни решения, както и вземане на решения и на участниците в него.
  • критичен поглед от себе си и другите академични работа и признаване на ролята на диалога, за да се отвори и да проучи алтернативи.

стойности:

  • Затвърждаване на етичните принципи, и по-специално, интелектуална честност, социална отговорност, зачитане на субектите, участващи в научни изследвания, плурализъм и толерантност.

Изисквания за степента

1. като най-малко един продукт на какъвто дифундира резултати теза (публикуван или положително становище), за предпочитане в сътрудничество с ръководител.

2. Акредитират предварително докторски изпит, чиято цел е да се провери качеството на работата на теза, така че да може да се защити публично. След като студентът е покрита всички предмети и трябва да се направи дейности учебната програма, да има окончателен проект на работа (продукт VI семестър) и е получил най-малко средно на осем (8) по време на обучението си. За тази цел на Академичния съвет ще назначава комисия от петима членове: трима от членовете на надзорния съвет, както и две академици (най-малко един външен за ИЗП). Резултатът може да бъде:

  • Кредитира: ще продължи да печата теза на оценката от изпита. ще се изисква положително гласуване от петте членове на комисията.
  • Кредитира с препоръки: Студентът трябва да реши въпросите, и да направи необходимите корекции в посочения период от време.
  • Неспоменат: Студентите ще присъстват на препоръки за подобряване на работата им и може да се яви отново на изпит. Година ще бъде ограничен регламент.

3. Извършване на оценка на тест, състоящ се от публична защита на тезата в съответствие с нормативната уредба на ИЗП.

Последна актуализация Октомври 2017

За учебното заведение

La Universidad Autónoma de Aguascalientes se ha consolidado como la Máxima Casa de Estudios del estado y se proyecta a nivel nacional e internacional, por su calidad académica, incremento en la oferta ... Научете повече

La Universidad Autónoma de Aguascalientes se ha consolidado como la Máxima Casa de Estudios del estado y se proyecta a nivel nacional e internacional, por su calidad académica, incremento en la oferta educativa, investigación y desarrollo tecnológico, además de una difusión cultural y trabajo de apoyo social que le ha valido su prestigio y reconocimiento, pues cuenta con el cuenta con 92% de sus programas institucionales y el 100% de sus posgrados interinstitucionales dentro del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) de Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología en México, el máximo organismo de ciencia y tecnología en la país; mientras que a nivel internacional seguimos incorporando programas a la evaluación de diversos organismos. Свиване